這節(jié)課黃教授和爾等一道來進(jìn)修紙的創(chuàng)造二看法百般紙成品，體驗紙在生存中的要害效率1板書紙的創(chuàng)造2出示熏陶掛圖舉行熏陶1計劃做河粉的進(jìn)程2報告幼兒咱們的紙跟做河粉一律也要有它的材料。

熏陶目的 1 看法紙的品種和用處，學(xué)會運用紙，囊括寶物運用和輪回利 2領(lǐng)會紙張的消費進(jìn)程，試驗創(chuàng)造復(fù)活紙3培植幼兒景仰故國，保護每一份資源， 做到不濫用，養(yǎng)成杰出的養(yǎng)護情況認(rèn)識熏陶中心難點 此次震動的熏陶。

教授出示少許各別種類的紙，讓幼兒說出其稱四小小安排師1計劃聽了蔡倫造紙的故事，你有什么辦法假設(shè)你是科學(xué)家，你籌備創(chuàng)造怎么辦的紙開辟幼從用處特性上去推敲2自治紙成品需要幼兒形形色色的紙及。

三領(lǐng)會紙的用處 1你領(lǐng)會那些各別的紙都有什么用嗎幼兒舉手說2師除去那些紙，在生存中你還見過其余的紙嗎她們又有什么用呢啟發(fā)幼兒說說生存中見過的紙，并出示宣紙高調(diào)紙瓦楞紙沙皮紙等供幼兒。

幼稚園中班科學(xué)文獻(xiàn)小貓藏在哪 教授屈教授 震動稱呼紙長的怎么辦 震動目的1興盛比擬性查看本領(lǐng)，能創(chuàng)造紙的各別質(zhì)量及其個性2對探究特出紙的神秘感愛好3承諾保護紙震動籌備搜集各別質(zhì)量的紙放在塑料。

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籌備1形形色色的包裝塑料紙質(zhì)瓶子鐵盒等2百般能翻開包裝的東西剪子刀啟瓶器螺絲刀等3試驗資料蘋果保鮮袋等震動與引導(dǎo)一查看 1教授出示形形色色的包裝，請幼兒提防查看那些包裝是。

即日，咱們舉行的是科學(xué)范圍的震動讓紙站起來震動手段是讓兒童主動介入科學(xué)商量震動，探究處置讓紙站起來的本領(lǐng)，領(lǐng)會探究勝利的歡樂，興盛兒童發(fā)端操縱本領(lǐng)和重復(fù)試驗本領(lǐng)，激動與差錯交談，勇于果敢表白本人科學(xué)探究截止。

幼稚園中班科學(xué)范圍文獻(xiàn)讓紙站起來 震動目的1主動介入科學(xué)商量震動，探究處置讓紙站起來的本領(lǐng)，領(lǐng)會探究勝利的歡樂2興盛發(fā)端操縱本領(lǐng)和重復(fù)試驗本領(lǐng)3與差錯交談，勇于果敢表白本人科學(xué)探究截止震動籌備皮筋。

震動目的1領(lǐng)會面巾紙的纖維走向個性2體驗面巾紙的神秘，萌生對科學(xué)局面的愛好3培植查看本領(lǐng)和發(fā)端操縱本領(lǐng)震動籌備面巾紙幾何，帶拎把的瓶子內(nèi)里裝水人員一個，白報紙白紙皺紋紙布等震動進(jìn)程 一玩耍。

所有震動的安排都充溢商量了幼兒的年紀(jì)特性，表現(xiàn)了幼兒的自決性，培養(yǎng)震動中的每一個步驟，都是緊緊環(huán)繞培養(yǎng)目的舉行，并且是由淺入深漸漸深刻的一個培養(yǎng)進(jìn)程經(jīng)過震動進(jìn)一步激勵了幼兒玩紙的愛好材料根源搜集。

2幼兒操縱探究師此刻玩咱們又要接收挑撥了一會， 孫教授，會給每個兒童發(fā)一張玻璃紙寶貝，請爾等用不一律的本領(lǐng)，讓玻璃紙寶貝發(fā)出聲響爾等能接收挑撥嗎？承諾接收挑撥嗎？幼承諾幼兒試驗讓玻璃紙寶貝發(fā)出聲響師用了扯。

三發(fā)端創(chuàng)造“復(fù)活紙”1咱們?nèi)耘f領(lǐng)會造紙須要洪量的木料，耗費洪量的樹木，樹木對生人存在起什么效率為了縮小造紙對樹木的妨害，還不妨用什么材料來造紙農(nóng)農(nóng)作物廢紙作材料消費復(fù)活紙2用廢紙作材料消費復(fù)活紙有。

宣紙蠟光紙信箋保健紙等，請幼兒看一看摸一摸認(rèn)一認(rèn)說一說那些紙的格式，發(fā)覺紙的軟硬薄厚，潤滑精細(xì)舉行比較，啟發(fā)幼兒說出她們的各別用處，辨別出紙的特性2出示圖片，讓幼兒看圖領(lǐng)會紙怕什么。

第四步，把紙漿散布在抄簾上即是一張濕紙第六步，用木頭把濕紙壓平，并抽出過剩的潮氣結(jié)果，在熱熱的烘板上把紙烘干整3讓幼兒發(fā)覺紙在生存的要害效率小伙伴都領(lǐng)會咱們的紙須要樹皮和草做的，紙做出來的。

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