震動(dòng)目的：

　　1、經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)端領(lǐng)會(huì)紙的個(gè)性。

　　2、痛快探究紙的神秘，體驗(yàn)百般紙質(zhì)量的各別。

震動(dòng)籌備：

　　1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙幾何什物，每組一份用塑料筐裝好。

　　2、做試驗(yàn)用的資料。

　　試驗(yàn)一：彩色白紙、膠水。

　　試驗(yàn)二：老爺爺圖片幾何，白紙幾何。

　　試驗(yàn)三：通明的空瓶子、白紙幾何。

配系課件：中班科學(xué)課件《形形色色的紙》PPT課件載入地方：kj.qulaoshi.com/ppt/2569.html

震動(dòng)進(jìn)程：

　　(一)導(dǎo)出局部

　　用激勵(lì)幼兒愛好的說話導(dǎo)出

　　教授出示百般紙什物，發(fā)問：“教授恭請了很多‘紙寶貝’來咱們班作客，爾等見過它們嗎?你能說出它的稱呼嗎?”

　　(二)打開局部

　　1、幼兒自在辯別紙，交談體驗(yàn)。

　　請幼兒本人拿取塑料筐里的百般紙，摸一摸、看一看、說一說。

　　教授：“你方才摸到的是什么紙?它是怎么辦的?”

　　2、比一比。

　　分批拿露面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來摸一摸、比一比，有什么不一律，堅(jiān)韌用語“硬、軟厚、薄、潤滑、精細(xì)”。

　　教授啟發(fā)幼兒總結(jié)：咱們生存中有形形色色的紙，那些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的潤滑，有的精細(xì)。

　　3、經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)端領(lǐng)會(huì)紙的個(gè)性。

　　(1)試驗(yàn)一：天際中的鐵鳥。

　　教授：“爾等看，藍(lán)藍(lán)的天際中有太陽，有烏云，即使有一架鐵鳥在天際中飛就好了。請小伙伴想想方法，用那些紙如何來創(chuàng)造鐵鳥?”

　　開辟幼兒折鐵鳥，請部分幼兒將折好的鐵鳥粘到后臺(tái)圖上。

　　教授與幼兒總結(jié)：經(jīng)過折鐵鳥領(lǐng)會(huì)“紙寶貝”的第一個(gè)神秘—紙能折。

　　(3)試驗(yàn)三：“紙寶貝”變了。

　　教授出示一個(gè)通明的空瓶子和幾張白紙。

　　教授：“‘紙寶貝’要到瓶子里玩一玩，如何辦?誰來幫幫它?”

　　開辟幼兒把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

　　教授總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，爾等創(chuàng)造紙如何了?(變皺了)，又創(chuàng)造了“紙寶貝”的一個(gè)神秘—紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

　　(三)中斷局部

　　出示PPT，說一說百般紙的用處。(紙巾、封皮、郵花、獎(jiǎng)狀、白報(bào)紙、瓷盒、紙袋、紙杯、典籍)

　　教授：“爾等看到了什么?和左右的小伙伴說一說，它們是什么紙制成的。”

　　教授總結(jié)：紙?jiān)谠蹅兩嬷杏猛靖哟?，各別的紙有各別的用途，給咱們的生存帶來了很大的便當(dāng)。

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