《叉車(chē)按能源安裝分門(mén)別類(lèi)》授課模仿稿文 | 夢(mèng)惜仙

講義：由趙小寧主編、北京大學(xué)出書(shū)社出書(shū)的《倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存處置》

教授同窗們好，我是夢(mèng)惜仙，底下是我的授課《叉車(chē)按能源安裝分門(mén)別類(lèi)》

一、本節(jié)課實(shí)質(zhì)導(dǎo)出：（解說(shuō)“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)”，視頻導(dǎo)出“叉車(chē)”實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)圖片證明什么是叉車(chē)。）

同窗們好，此刻咱們發(fā)端上課。大師把書(shū)翻到51頁(yè)，咱們即日來(lái)進(jìn)修第三章“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)”的實(shí)質(zhì)。經(jīng)過(guò)上一章節(jié)的進(jìn)修，咱們領(lǐng)會(huì)了堆棧的構(gòu)成，那么到了這一章節(jié)，咱們就來(lái)精細(xì)進(jìn)修一下倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)重要有哪些。

（板書(shū)：“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)”）

開(kāi)始，先領(lǐng)會(huì)什么是倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)。依照字面包車(chē)型的士道理來(lái)領(lǐng)會(huì)，倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法與擺設(shè)即是倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存交易所需的一切本領(lǐng)安裝與機(jī)械和工具的總稱(chēng)，也即是說(shuō)與堆棧關(guān)系的百般板滯擺設(shè)都屬于倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法擺設(shè)，它們有的用來(lái)消費(fèi)功課大概扶助消費(fèi)功課，有的用來(lái)保護(hù)堆棧安定。它們是堆棧的必定品。那么，罕見(jiàn)的倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法擺設(shè)有哪些呢？同窗們，先別看講義，咱們先看一段視頻。大師刻意看視頻，等下我會(huì)向爾等發(fā)問(wèn)。

（播放一段堆棧功課視頻，時(shí)間長(zhǎng)度3秒鐘安排）

好，視頻看結(jié)束，有哪位同窗舉手回復(fù)一下你在視頻里看到了哪些倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法擺設(shè)呢？（中斷一下，等候弟子的反饋）沒(méi)有同窗積極舉手，那只能由教授來(lái)選了。誰(shuí)會(huì)是這個(gè)倒霉的同窗。好，這位同窗你起來(lái)說(shuō)一下你在方才的視頻中看到了哪些倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法擺設(shè)？

（弟子回復(fù)：叉車(chē)、書(shū)架、托盤(pán)、揀貨機(jī)等）

好，這位同窗回復(fù)得很好，可見(jiàn)有對(duì)講義舉行溫習(xí)和預(yù)習(xí)，犯得著同窗們進(jìn)修，方才在視頻中叉車(chē)、書(shū)架、托盤(pán)、揀貨機(jī)都有展示過(guò)，除去那些還展示了吊車(chē)、機(jī)動(dòng)打包機(jī)等，它們也都是倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存板滯辦法擺設(shè)。那么此刻題目來(lái)了，你是如何認(rèn)出方才視頻里的是叉車(chē)呢？

（弟子吞吞吐吐了一下，說(shuō)由于這車(chē)是在堆棧里的，再有叉子，以是我感觸那是叉車(chē)）

恩，回復(fù)得很好，然而在堆棧里的車(chē)可不確定是叉車(chē)，再有大概是普遍貨車(chē)，大概是揀貨時(shí)用的啟發(fā)車(chē)等，然而這位同窗抓住了中心，這車(chē)有叉子。這個(gè)特性就很鮮明了。好了，這位同窗方才的題目，回復(fù)得都很好，同窗們給點(diǎn)掌聲，你先坐下來(lái)。

（板書(shū)：“叉車(chē)”）

那么究竟什么是叉車(chē)呢？（放上電瓶叉車(chē)的圖片）圖片上即是咱們方才視頻中看到的叉車(chē)，叉車(chē)是指具備百般叉具，不妨對(duì)貨色舉行起落和挪動(dòng)再有裝卸功課的搬運(yùn)車(chē)輛。同窗們記取那些叉車(chē)的要害詞，叉具、起落、挪動(dòng)、裝卸（反復(fù)一遍），要害的工作要說(shuō)三遍，剩下一遍就交由同窗們本人讀。即使有同窗仍舊沒(méi)有記領(lǐng)會(huì)，這個(gè)在講義的52頁(yè)倒數(shù)第六行有，同窗們不妨標(biāo)志一下，下一次再看就簡(jiǎn)單想起來(lái)了。

叉具，膚淺地說(shuō)就像方才那位同窗說(shuō)的叉子，這是叉車(chē)的鮮明特性，究竟是叫叉車(chē)，而不是叫其余什么車(chē)。對(duì)貨色舉行起落、挪動(dòng)、裝卸，這三樣是叉車(chē)的重要功效，那些功效不妨大大減少人工的承擔(dān)，普及處事功效，所以叉車(chē)是暫時(shí)堆棧運(yùn)用最普遍的板滯擺設(shè)。

二、傳授本節(jié)課實(shí)質(zhì)：（傳授按能源安裝各別分門(mén)別類(lèi)的各別叉車(chē)，以圖片啟發(fā)弟子看法，貫串生存本質(zhì)加深弟子對(duì)叉車(chē)看法。）

然而一切的叉車(chē)都像是方才圖片上的一律么？（放出幾張各別典型叉車(chē)的圖片）同窗們看屏幕上這幾張圖片，上頭的也是叉車(chē)，叉車(chē)的各別典型，長(zhǎng)得也是光怪陸離，畢徑自行車(chē)都不妨分紅普遍腳踏車(chē)、死飛、越野腳踏車(chē)，再有咱們此刻最常用的電動(dòng)腳踏車(chē)等，叉車(chē)動(dòng)作堆棧運(yùn)用最普遍的板滯擺設(shè)也不會(huì)惟有這么一種。

接下來(lái)咱們就來(lái)進(jìn)修叉車(chē)的基礎(chǔ)典型。依照各別的分門(mén)別類(lèi)本領(lǐng)，不妨將叉車(chē)分紅各別類(lèi)型。開(kāi)始依照能源安裝的各別，咱們不妨將叉車(chē)分紅人工和非人工的叉車(chē)。

（板書(shū)：“叉車(chē)的基礎(chǔ)典型”“按能源安裝各別分門(mén)別類(lèi)”）

先說(shuō)非人工的叉車(chē)，非人工的叉車(chē)囊括電瓶叉車(chē)和摩托叉車(chē)。（放上電瓶叉車(chē)和摩托叉車(chē)的圖片各一張）左邊這張圖片，也即是咱們方才在視頻中看到的叉車(chē)，即是電瓶叉車(chē)，右邊的圖片即是摩托叉車(chē)，同窗們不妨看到，本來(lái)這兩種叉車(chē)在形狀上辨別不大，能看到的鮮明辨別也即是電車(chē)跟摩托的辨別一律，摩托叉車(chē)比電瓶叉車(chē)多了煙管，用來(lái)排出摩托爆發(fā)的廢水，電瓶叉車(chē)不爆發(fā)廢水也就沒(méi)有煙管這個(gè)構(gòu)造了。固然，電瓶叉車(chē)和摩托叉車(chē)的辨別不只僅是有無(wú)煙筒，除去這個(gè)形狀的辨別外，更要害的是它們內(nèi)在的辨別。

同窗們看到講義53頁(yè)，表3-1，這是一個(gè)“電瓶叉車(chē)與摩托叉車(chē)比擬表”，同窗們先本人欣賞這個(gè)表格一秒鐘。同窗們都看完表格了吧，從表格中咱們不妨看出兩者的辨別還蠻大的，大略來(lái)說(shuō)呢，即是電瓶叉車(chē)比擬便于操縱，容易培修、珍愛(ài)，同聲處事噪聲小，也沒(méi)有廢水排放，十分綠色環(huán)境保護(hù)，然而究竟是用水的，功率比擬小，能源不及，功課本領(lǐng)有限，抬不了太重的貨色，也爬不了太高的坡，地勢(shì)對(duì)它的控制比擬多。而摩托叉車(chē)恰巧差異，由于是用汽油、柴油大概自然氣等燃料動(dòng)作能源，功率高，能源實(shí)足，功課本領(lǐng)格外霸道，不妨抬得電瓶叉車(chē)抬不了的貨色，爬得了電瓶叉車(chē)爬不了的坡，但構(gòu)造攙雜，操縱艱巨，簡(jiǎn)單出妨礙，培修起來(lái)也不像電瓶叉車(chē)那么簡(jiǎn)單，并且處事噪聲大，有廢水排出，不綠色環(huán)境保護(hù)，不符情況養(yǎng)護(hù)的倡議。

固然，電瓶叉車(chē)和摩托叉車(chē)也不生存誰(shuí)好誰(shuí)不好的題目，各有優(yōu)缺，不過(guò)實(shí)用的場(chǎng)景不一律。就像電瓶車(chē)和摩托車(chē)，固然電瓶車(chē)很簡(jiǎn)單，然而究竟跑不了多遠(yuǎn)，在外充氣也多有不簡(jiǎn)單，比不上摩托車(chē)不妨遠(yuǎn)程，沒(méi)油了去加油站就能連接跑，不必像電車(chē)還要耗著功夫充氣。所以電瓶叉車(chē)常用來(lái)室內(nèi)，短隔絕和處事量較小的搬運(yùn)功課，摩托叉車(chē)則常用來(lái)露天，長(zhǎng)隔絕和處事量較大的搬運(yùn)功課。

好了，非人工的叉車(chē)，咱們就先講到這邊，接下來(lái)講到人工叉車(chē)。

人工叉車(chē)比擬罕見(jiàn)的即是講義上引見(jiàn)的步輦兒安排式叉車(chē)，它以人工啟動(dòng)，用來(lái)承載托盤(pán)點(diǎn)物。（放上步輦兒安排式叉車(chē)的圖片）同窗們看一下教授給出的步輦兒安排式叉車(chē)什物圖和講義圖3.1，有沒(méi)有同窗感觸這步輦兒安排式叉車(chē)跟咱們生存中比擬罕見(jiàn)的一種文娛東西比擬像呢？有些同窗說(shuō)大概還玩過(guò)。我聽(tīng)到同窗說(shuō)“滑車(chē)車(chē)”了，沒(méi)錯(cuò)，即是滑車(chē)車(chē)，此刻蠻多年青人小伙伴拿來(lái)代步的蛙式滑車(chē)車(chē)。（放上蛙式滑車(chē)車(chē)的圖片）同窗們看，是否很像？（這時(shí)候弟子大概會(huì)比擬鬧起來(lái)，沉醉在蛙式滑車(chē)車(chē)的計(jì)劃之中）好了，同窗們寧?kù)o下來(lái)，像歸像，然而這步輦兒安排式叉車(chē)跟蛙式滑車(chē)車(chē)可不是同一律貨色，在操縱上、功效上，越發(fā)是大相徑庭。

開(kāi)始，步輦兒安排式叉車(chē)可不許像蛙式滑車(chē)車(chē)一律踩在踏板上?；鼊F(tuán)行，（指著圖片相映的局部）同窗們看圖片中步輦兒安排式叉車(chē)一致踏板的元件叫作貨叉，是用來(lái)承載貨色的，人是不許踩在上頭的，人在操縱步輦兒安排式叉車(chē)的功夫是站在貨叉的當(dāng)面、手拉手柄操縱的。那步輦兒安排式叉車(chē)是如何樣處事的呢？教授這邊有一個(gè)步輦兒安排式叉車(chē)處事時(shí)的視頻，同窗們一面看，教授一面給爾等解說(shuō)。

（播放視頻“步輦兒安排式叉車(chē)功課視頻”，時(shí)間長(zhǎng)度兩秒鐘）

同窗們提防看，人家操縱這叉車(chē)可不是像滑車(chē)車(chē)滑往日的，叉車(chē)滑往日即是傷害駕駛了，這個(gè)要不獲得，這叉車(chē)該當(dāng)是推著去的。推達(dá)到貨色前了，貨叉插入托盤(pán)，左右猶豫手柄，左右猶豫手柄可不是為了打氣，而是為了使液壓千斤提高，啟發(fā)貨叉提高，托盤(pán)帶著貨色隨之離地，要提防，普遍不必升得太高，離地就行了，而后就不妨拉著叉車(chē)走了。貨色運(yùn)到手段地后，踩動(dòng)踏板，貨叉落下，放下托盤(pán)。好了，所有步輦兒安排式叉車(chē)的功課進(jìn)程即是如許了。

從方才的視頻咱們也不妨看到步輦兒安排式叉車(chē)體型玲瓏精巧 ，操縱大略，不妨符合百般場(chǎng)所，然而人工究竟有限，勝過(guò)兩噸的貨色就難以接受，太遠(yuǎn)的隔絕人工也沒(méi)法啟動(dòng)，以是它只能被普遍應(yīng)用于15米安排的短隔絕一再功課。

三、分批計(jì)劃，加深對(duì)前方實(shí)質(zhì)的看法。

講了這么多，大概同窗們也聽(tīng)累了，咱們玩?zhèn)€玩耍吧。這個(gè)玩耍咱們分批來(lái)舉行，從第一排發(fā)端，前后兩桌為一個(gè)小組。

（放出六張各別典型的叉車(chē)什物圖片，每份圖片有番號(hào)，辨別是圖一電瓶平穩(wěn)重式叉車(chē)，圖二摩托平穩(wěn)重式叉車(chē)，圖三步輦兒安排式叉車(chē)，圖四電動(dòng)安排式叉車(chē)，圖五手動(dòng)液壓堆高叉車(chē)，圖六集裝箱叉車(chē)。）

同窗們看向屏幕上的六張圖片，此刻要爾等應(yīng)用咱們方才所學(xué)的常識(shí)依照電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)、人工叉車(chē)舉行分門(mén)別類(lèi)，番號(hào)寫(xiě)下來(lái)就行了。給爾等三秒鐘的功夫來(lái)計(jì)劃，三秒鐘后再看看哪個(gè)小組的分門(mén)別類(lèi)十足精確。好了，此刻發(fā)端計(jì)劃，三秒鐘計(jì)時(shí)發(fā)端。

教授情誼提醒一下，看領(lǐng)會(huì)電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)的特性是什么。

看不領(lǐng)會(huì)的同窗不妨上講壇看領(lǐng)會(huì)一點(diǎn)。

好了，三秒鐘到了，同窗們坐回本人的場(chǎng)所，寧?kù)o下來(lái)。

此刻每個(gè)小組織派遣一個(gè)代辦上去，把爾等小組計(jì)劃的截止下來(lái)。

各組代辦都把爾等小組的計(jì)劃截止寫(xiě)好，咱們看一下各組的計(jì)劃截止都有哪些異同。

恩，圖一、圖二、圖三，各小組的分門(mén)別類(lèi)都一律，這個(gè)并不只可驚，由于這三張圖片上的叉車(chē)咱們方才都仍舊講過(guò)了，然而也犯得著激動(dòng)，證明同窗們方才都有刻意聽(tīng)課。然而圖四，各小組的計(jì)劃截止就有點(diǎn)分別了，究竟是哪個(gè)計(jì)劃小組的截止才是精確的呢？

咱們來(lái)看圖四，看上去有點(diǎn)像步輦兒安排式叉車(chē)，有的小組就歸到了人工叉車(chē)這一分門(mén)別類(lèi)，然而咱們提防到圖四的叉車(chē)仍舊跟步輦兒安排式叉車(chē)仍舊有點(diǎn)辨別的，同窗們看，圖四叉車(chē)的手柄下方有一致機(jī)箱的貨色，手柄上再有按鈕，所以咱們不妨決定這不是人工叉車(chē)。那究竟是電瓶叉車(chē)仍舊摩托叉車(chē)呢？采用歸到電瓶叉車(chē)的小組有兩個(gè)，請(qǐng)這兩個(gè)小組織派遣代辦說(shuō)一下?tīng)柕劝褕D四歸類(lèi)到電瓶叉車(chē)來(lái)由。

好，這個(gè)小組的代辦先說(shuō)。恩，你說(shuō)看上去像是電瓶叉車(chē)，這個(gè)來(lái)由好，專(zhuān)科直觀都有了。

另一個(gè)小組的代辦呢？你也來(lái)說(shuō)一下。恩，你說(shuō)沒(méi)有排呼吸道，以是不是摩托叉車(chē)，又不是人工叉車(chē)，只能是電瓶叉車(chē)了。恩，說(shuō)得很好，用上了咱們前方講到的電瓶叉車(chē)和摩托叉車(chē)形狀的辨別。

兩位同窗先坐下來(lái)，爾等講得都很好。

圖四的叉車(chē)真實(shí)該當(dāng)歸到電瓶叉車(chē)這一類(lèi)，它叫作電動(dòng)安排式叉車(chē)，又叫作電掛斗，除去它是用啟動(dòng)除外，其余功效和步輦兒安排式叉車(chē)的功效都是一律的，固然電動(dòng)安排式叉車(chē)要比步輦兒安排式叉車(chē)越發(fā)輕快。究竟上不少堆棧都用水動(dòng)式叉車(chē)包辦了步輦兒安排式叉車(chē)，固然，那剩下那些堆棧干什么不采用包辦呢？由于本錢(qián)題目，爾等懂的。

圖五和圖六上的叉車(chē)固然咱們沒(méi)有講過(guò)，然而各組也都?xì)w類(lèi)對(duì)了，大概是依附爾等的專(zhuān)科直觀，也大概是應(yīng)用咱們前方的所學(xué)常識(shí)來(lái)確定，盡管還好嗎歸類(lèi)對(duì)了都犯得著激動(dòng)。

然而有同窗不妨說(shuō)出圖五圖六上辨別是什么叉車(chē)么？第一排這個(gè)同窗說(shuō)一下。

恩，沒(méi)事，不懂也是平常的。那爾等小組是如何將這兩種叉車(chē)歸類(lèi)的呢？

恩，很好，也是用了前方的所學(xué)常識(shí)來(lái)確定。你先坐下來(lái)。

同窗們是否感觸這兩種叉車(chē)跟咱們之前說(shuō)的叉車(chē)有點(diǎn)不一律呢？有點(diǎn)不像是叉車(chē)？然而它們真實(shí)都是叉車(chē)。圖五是手動(dòng)液壓堆高叉車(chē)，圖六是集裝箱叉車(chē)。聽(tīng)著名字，大概同窗們都能想到它們的功效了。

手動(dòng)液壓堆高叉車(chē)本來(lái)跟步輦兒安排式叉車(chē)的處事道理差不離，只然而堆高叉車(chē)不妨將貨色堆高，比步輦兒安排式叉車(chē)多了一個(gè)功效。而集裝箱叉車(chē)，望文生義即是用來(lái)集裝箱裝卸搬運(yùn)的叉車(chē)，同窗看影戲更加是有船埠展示的局面，基礎(chǔ)集裝箱城市展示，咱們都能看到集裝箱都利害常大，所以集裝箱叉車(chē)必需巨無(wú)霸一點(diǎn)，否則如何搬得集裝箱。

各小組在這個(gè)玩耍中展現(xiàn)得都很好，同窗們給本人一點(diǎn)掌聲。

經(jīng)過(guò)這個(gè)玩耍，斷定同窗們對(duì)于叉車(chē)依照能源安裝來(lái)分門(mén)別類(lèi)有了一個(gè)深沉的看法，同聲看法了少許叉車(chē)的基礎(chǔ)典型，此后再看到就不會(huì)太生疏了。

四、講堂歸納，安置講堂功課。

結(jié)果，咱們?cè)賮?lái)歸納一下電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)、人工叉車(chē)的少許特性。

從載重本領(lǐng)和輸送隔絕來(lái)說(shuō)，由強(qiáng)到弱辨別是摩托叉車(chē)、電瓶叉車(chē)、人工叉車(chē)；

從購(gòu)買(mǎi)成從來(lái)說(shuō)，由高到低辨別是電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)、人工叉車(chē)；

從操縱的便利性來(lái)說(shuō)，由高到低辨別是人工叉車(chē)、電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)。

總之，這三種能源的叉車(chē)沒(méi)有一致的是非之分，不過(guò)按照堆棧的須要和各上面的歸納商量來(lái)采用各別能源的叉車(chē)。

課后，同窗們把電瓶叉車(chē)、摩托叉車(chē)、人工叉車(chē)的比擬做出一個(gè)表格，沙盤(pán)不妨參照53頁(yè)的表3-1，下次上課交給我。

好了，本節(jié)課就講到這邊了，下課。

附熏陶安排：

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